- Å lære er å oppdage -

Prinsipper og praktiske arbeidsmåter i konfluent pedagogikk,
av Nils Magnar Grendstad.

Sammen på pedagogisk nettverk skal flere studenter som jobber med denne boken utveksle tanker og oppleverlser etter å ha arbeidet med prinsippene i boka.

mandag 12. november 2007

Tanker om innholdet i boka tom kap IV.

Når jeg nå har leste kap III - Føleler og IV - Fantasi, ser jeg kap I - Oppdage - i et helt annet lys.
Sannsyneligvis fordi jeg gjennom følelser og fantasi har oppdaget en hel del selv.

De to første kapittelene var spekket med informajon slik at jeg var nødt til å skrive stikkord fortløpende for å ha et nogen lunde bilde av hva teksten inneholdt. Sånn sett gruet jeg meg egentlig litt til å fortsette lesingen, men som den ærekjære personen jeg er kaster jeg ikke inn håndklet særlig fort når jeg har bestemt meg for å gjennomføre noe. Derfor fortsatte jeg, HELDIGVIS.

Jeg anbefaler alle å lese spesielt kap III Følelser, om dere ikke orker noe mer.

Hjelpetiltak

  • Åpne fortrolige samtaler, gjerne i grupper med andre som også har innestengte følelser => gir fellesskap - økt selvfølelse - trygghet - omsorg - reaksjoner
  • Behov for en god lytter som ikke dømmer - tar over ansvaret - stiller "diagnoser".

Å kjenne sine følelser og sette ord på dem virker positivt inn på:

  1. Læringsprosessen => dypere forståelse - stoffet får større overføringsverdi.
  2. Mentalhygienisk arbeid => stengte følelser skaper spenning og uro i organismen - å lette på trykket skaper: harmoni - trygghet - ro - selvtillit.
  3. Mellommenneskelige forhold => å dele følelsesmesige opplevelser gir forståelse - skjule følelser gir en utrygghet - påtatt maske - avstand.
  4. Personer som har negative følelser for hverandre må "gå tilbake" å rydde opp.
  5. Er man selv i disharmoni er det vansklig å hjelpe andre => resulterer ofte i "falsk" trøst.
  6. Hvordan vi oppfatter omverden => enklest er det å unngå å se ting som vekker uehagelige/anstrengende følelser i en selv.
  7. Mening i liv og arbeid => man kan vite at det man gjør er riktig, bra og meningsfylt - men en må også FØLE dette for at det skal bli det.

Sinne og redsel

Sinne og redsel:
  • sinne/aggresjon => resultat av frustrasjon
  • Bak sinne ligger: følelsen av avmakt - sårhet - være lei seg - lengsel etter kontakt

Erkjenne følelser => at det er noe

  • Når følelser ikke erkjennes vil en frykte situasjoner som vekker disse følelsene.

Følelser

  • Følelser => en ressurs eller hindring
  • Følelser er ikke riktige/gale - stygge/pene
  • Kroppsspråk er et resultat av følelser

Når følelser holdes nede:

  • det kreves "rå" muskelkraft og fysisk kraft for å unngå å vise hva en føler.
  • hindrer konsentrering, da det er umulig å konsentrere seg om to ting samtidig.
  • forbruker oppmerksomheten til andre ting.

Kap III. Følelser

Etter å ha lest dette kapittelet sitter jeg igjen med mange stikkord og enda flere tanker.

Følelser kan være:
  • gode
  • vonde
  • raseri
  • overveldenhet
  • glede
  • hat
  • bitterhet (mot noen)
  • sorg

VANN er symbolsk for følelser; det sprudler - bruser - renner - stillestående - friskt - illeluktende - livgivelde - dødbringende - dypt - grundt - innestengt - åpent ........ Det pipler fram, bobler fram velter fram.